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Preparation Manual

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Section 5: Sample Selected-Response Questions
TX PACT: LOTE French: Early Childhood–Grade 12 (710)

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This section presents some sample exam questions for you to review as part of your preparation for the exam. To demonstrate how each competency may be assessed, sample questions are accompanied by the competency that they measure. While studying, you may wish to read the competency before and after you consider each sample question. Please note that the competency statements do not appear on the actual exam.

The correct answer is provided for each sample exam question. The sample questions are included to illustrate the formats and types of questions you will see on the exam; however, your performance on the sample questions should not be viewed as a predictor of your performance on the actual exam.

Domain I—Interpretive Listening

Competency 001—Demonstrate literal comprehension of a variety of formal and informal oral messages in the target language from across the target-language-speaking world.

The dialogue shown below represents the recorded text you would hear on the actual exam. It is shown here for study purposes only; on the actual exam you will not see printed scripts accompanying the recordings.

Ecoutez attentivement le dialogue suivant puis répondez aux questions. Vous allez entendre le dialogue deux fois.

(PAUSE 20 seconds)

Female: Service des médecins à domicile, bonjour !

Male: Bonjour, ici l'hôtel Bourbon. Nous avons une cliente qui voudrait qu'un médecin examine son petit garçon qui a une forte toux.

Female: Est-ce que l'enfant a de la fièvre ?

Male: Non, mais il tousse sans arrêt.

Female: Est-ce que la mère a une assurance ?

Male: Non, ce sont des touristes qui viennent tout juste d'arriver mais la mère a dit qu'elle payerait les frais.

Female: Ça lui fera 110 euros. C'est à quel nom ?

Male: Parker. Le petit s'appelle Jeremy.

Female: Je peux avoir votre numéro de téléphone ?

Male: Oui c'est le 25.75.44.42.

Female: Et l'adresse ?

Male: 63, rue Jacob, Hôtel Bourbon, chambre 38. Quand arrivera-t-il ?

Vous allez maintenant réentendre le dialogue.

(Repeat dialogue)

Répondez maintenant aux deux questions.

1. Parmi les réponses suivantes de la femme, laquelle correspond le mieux à ce que l'homme vient de dire ?

  1. Dites à la mère que le médecin sera là dans une heure.
  2. C'est une chambre double ?
  3. Je vous le passe tout de suite.
  4. Est-ce qu'elle est disponible la semaine prochaine ?
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Option A is correct. This question requires the examinee to select an appropriate response to a spoken question. At the end of the dialogue, the man asks the woman when the doctor will arrive. The woman's response to tell the mother that he will be there in one hour is the only appropriate response in this context.

Competency 002—Demonstrate inferential and analytical comprehension of a variety of formal and informal oral messages in the target language from across the target-language-speaking world.

The dialogue shown below represents the recorded text you would hear on the actual exam. It is shown here for study purposes only; on the actual exam you will not see printed scripts accompanying the recordings.

Ecoutez attentivement le dialogue suivant puis répondez aux questions. Vous allez entendre le dialogue deux fois.

(PAUSE 20 seconds)

Female: Service des médecins à domicile, bonjour !

Male: Bonjour, ici l'hôtel Bourbon. Nous avons une cliente qui voudrait qu'un médecin examine son petit garçon qui a une forte toux.

Female: Est-ce que l'enfant a de la fièvre ?

Male: Non, mais il tousse sans arrêt.

Female: Est-ce que la mère a une assurance ?

Male: Non, ce sont des touristes qui viennent tout juste d'arriver mais la mère a dit qu'elle payerait les frais.

Female: Ça lui fera 110 euros. C'est à quel nom ?

Male: Parker. Le petit s'appelle Jeremy.

Female: Je peux avoir votre numéro de téléphone ?

Male: Oui c'est le 25.75.44.42.

Female: Et l'adresse ?

Male: 63, rue Jacob, Hôtel Bourbon, chambre 38. Quand arrivera-t-il ?

Vous allez maintenant réentendre le dialogue.

(Repeat dialogue)

Répondez maintenant aux deux questions.

2. Les deux personnes qui parlent sont vraisemblablement :

  1. une docteure et un patient.
  2. une standardiste et un employé d'hôtel.
  3. une touriste et un commis.
  4. une représentante d'assurance et un client.
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Option B is correct. This question requires the examinee to infer the relationship between speakers in a conversation. In the dialogue, an employee of the Hotel Bourbon calls a medical group that provides home visits. The man clearly states that he is calling for the Hotel Bourbon on behalf of a guest whose child is ill. The woman asks general questions about the child's conditions and the mother's insurance. So the most likely relationship among the choices provided is that the woman is a receptionist and the man is a hotel employee.

Domain II—Interpretive Reading

Competency 003—Demonstrate literal comprehension of a variety of authentic materials written in the target language from across the target-language-speaking world.

Lisez le passage suivant extrait du roman Les Misérables (1862) de Victor Hugo puis répondez aux deux questions.

Jean Valjean avait été repris.

On nous saura gré de passer rapidement sur des détails douloureux. Nous nous bornons à transcrire deux entrefilets publiés par les journaux du temps, quelque mois après les événements surprenants accomplis à Montreuil-sur-mer.

Ces articles sont un peu sommaires. On se souvient qu'il n'existait pas encore à cette époque de Gazette des Tribunaux.

Nous empruntons le premier au Drapeau blanc. Il est daté du 25 juillet 1823 :

« – Un arrondissement du Pas-de-Calais vient d'être le théâtre d'un événement peu ordinaire. Un homme étranger au département et nommé M. Madeleine avait relevé depuis quelques années, grâce à des procédés nouveaux, une ancienne industrie locale, la fabrication des jais et des verroteries noires. Il y avait fait sa fortune, et, disons-le, celle de l'arrondissement. En reconnaissance de ses services, on l'avait nommé maire. La police a découvert que ce M. Madeleine n'était autre qu'un ancien forçat en rupture de ban, condamné en 1796 pour vol, et nommé Jean Valjean. Jean Valjean a été réintégré au bagne. Il paraît qu'avant son arrestation il avait réussi à retirer de chez M. Laffitte une somme de plus d'un demi-million qu'il y avait placée, et qu'il avait, du reste, très légitimement, dit-on, gagnée dans son commerce. On n'a pu savoir où Jean Valjean avait caché cette somme depuis sa rentrée au bagne de Toulon. »

3. Parmi les phrases suivantes, laquelle résume le mieux ce passage ?

  1. Un maire populaire qui avait utilisé des fonds publics pour s'enrichir a été envoyé au bagne.
  2. Un prisonnier qui s'était évadé a réussi à faire fortune avant d'être retrouvé par la police.
  3. Un escroc célèbre est le personnage principal d'une pièce qui sera joué prochainement.
  4. Un industriel remplacera l'ancien maire qui s'est enfui avec une somme d'argent considérable.
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Option B is correct. This question requires the examinee to select an accurate summary of a passage. The passage relates the recent arrest by the police of Jean Valjean, a convict who, after escaping from prison, had created a successful business. The newspaper article clarifies the fact that M. Madeleine, who was the mayor and a business owner, and Jean Valjean, the convict, are one and the same person.

Competency 004—Demonstrate inferential and analytical comprehension of a variety of authentic materials written in the target language from across the target-language-speaking world.

Lisez le passage suivant extrait du roman Les Misérables (1862) de Victor Hugo puis répondez aux deux questions.

Jean Valjean avait été repris.

On nous saura gré de passer rapidement sur des détails douloureux. Nous nous bornons à transcrire deux entrefilets publiés par les journaux du temps, quelque mois après les événements surprenants accomplis à Montreuil-sur-mer.

Ces articles sont un peu sommaires. On se souvient qu'il n'existait pas encore à cette époque de Gazette des Tribunaux.

Nous empruntons le premier au Drapeau blanc. Il est daté du 25 juillet 1823 :

« – Un arrondissement du Pas-de-Calais vient d'être le théâtre d'un événement peu ordinaire. Un homme étranger au département et nommé M. Madeleine avait relevé depuis quelques années, grâce à des procédés nouveaux, une ancienne industrie locale, la fabrication des jais et des verroteries noires. Il y avait fait sa fortune, et, disons-le, celle de l'arrondissement. En reconnaissance de ses services, on l'avait nommé maire. La police a découvert que ce M. Madeleine n'était autre qu'un ancien forçat en rupture de ban, condamné en 1796 pour vol, et nommé Jean Valjean. Jean Valjean a été réintégré au bagne. Il paraît qu'avant son arrestation il avait réussi à retirer de chez M. Laffitte une somme de plus d'un demi-million qu'il y avait placée, et qu'il avait, du reste, très légitimement, dit-on, gagnée dans son commerce. On n'a pu savoir où Jean Valjean avait caché cette somme depuis sa rentrée au bagne de Toulon. »

4. Selon l'article du Drapeau blanc cité dans le passage, la présence de M. Madeleine dans l'arrondissement aura :

  1. apporté une prospérité générale.
  2. encouragé la tenue d'élections municipales.
  3. créé un climat d'insécurité financière.
  4. favorisé le travail de la police.
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Option A is correct. This question requires the examinee to draw conclusions based on information presented in a passage. The newspaper article cited in the passage explains that not only did M. Madeleine make a fortune with his business, he also made the fortune of the region. The article also emphasizes that this was the reason why he was chosen for mayor.

Domain III—Language Structures

Competency 005—Understand the language structures of the target language.

5. Parmi les phrases suivantes, laquelle est une réponse correcte à la question ci-dessous ?

As-tu donné les lettres au facteur ?

  1. Oui, je lui les ai données ce matin.
  2. Oui, je lui ai les données ce matin.
  3. Oui, je les lui ai données ce matin.
  4. Oui, je les ai données à lui ce matin.
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Option C is correct. This question requires the examinee to demonstrate knowledge of the syntax of French. The object pronouns follow the subject (je) and must precede the verb in the correct order: les (direct object) is generally placed before lui (indirect object).

Competency 006—Apply knowledge of the language structures of the target language.

6. Parmi les phrases suivantes, laquelle lie correctement les deux phrases ci-dessous ?

Florence a reçu des fleurs. Elle a mis les fleurs dans un vase.

  1. Florence a mises les fleurs quelles a reçues dans un vase.
  2. Florence a mise les fleurs qu'elle a reçue dans un vase.
  3. Florence a mis les fleurs quelle a reçu dans un vase.
  4. Florence a mis les fleurs qu'elle a reçues dans un vase.
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Option D is correct. This question requires the examinee to transform sentences in French according to given instructions. The two sentences can be combined using a relative pronoun. Since the relative clause gives more information about the flowers, the relative pronoun (que or qu') is related to the noun fleurs, which is feminine and plural. In the relative clause, the relative pronoun is a direct object and it precedes the verb avoir, which means that the past participle reçues takes the gender and number of the direct object. In the main clause, the direct object follows the verb avoir so the past participle mis does not take the gender and number of the direct object.

Domain IV—Cultural Understanding

Competency 007—Understand the geography and major developments in the history of the target-language-speaking world and their cultural impact.

7. The French acquisition of Corsica from Italy in 1768 was most significant to later French development because:

  1. the cultivation of grapes for wine began in Corsica in the sixth century.
  2. Corsicans waged a successful revolution and gained independence in 1729.
  3. the island of Corsica occupies a strategic location in the Mediterranean Sea.
  4. Napoléon Bonaparte was born in Corsica as a French citizen.
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Option D is correct. This question requires the examinee to demonstrate knowledge of major political, economic, social, and cultural trends and developments that have shaped the history and perspectives of the French-speaking world. Born in Corsica the year after the island became part of France, Napoléon Bonaparte was a military officer who seized power during the unsettled years following the French Revolution. As emperor, he introduced important political, economic, and social reforms. His influence on early nineteenth-century politics, the economy, and society shaped modern France in many ways and is still seen throughout the French-speaking world to this day.

Competency 008—Understand the practices, products, and perspectives of target-language-speaking cultures and how they relate to one another.

8. Perspectives on the lifestyle and activities of the eighteenth-century French aristocracy could best be gained from viewing paintings created by:

  1. Camille Corot and Jean-François Millet of the Barbizon school.
  2. rococo artists Jean-Antoine Watteau and Jean-Honoré Fragonard.
  3. Marc Chagall and Maurice Boitel of the Ecole de Paris.
  4. romantic artists Eugène Delacroix and Théodore Chassériau.
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Option B is correct. This question requires the examinee to demonstrate knowledge of key individuals in the arts of French-speaking cultures and ways in which they reflect the perspectives of French-speaking cultures. Rococo painting reflected an interest in intimacy and detail and often presented scenes of everyday life in fanciful settings that offer images of the interests and appearance of early eighteenth-century aristocracy. Watteau and Fragonard were important painters of the genre, which captures in finely detailed scenes and portraits many aspects of the aristocratic lifestyle of the time.